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大型活動方案

幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域:音樂游戲——《小兔乖乖》

時間:2017-03-20   來源:紅纓教育   作者:客戶中心   點擊:

   活動背景

  在講故事時間,孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》,仿佛故事有著某種魔力一樣,讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化,孩子們的表情也隨著變化,如講到大灰狼的時候,孩子們一臉的苦大仇深;講到兔媽媽回來時,孩子們的歡呼雀躍,感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。

  基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解,和對故事中不同角色情感上的共鳴,我想結(jié)合一定的背景音樂,引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。

  設(shè)計意圖

  這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風(fēng)格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難,由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受,達到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強參與活動的自信心的目的。

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo):感受兩段不同風(fēng)格的音樂。

  2.發(fā)展幼兒音樂技能的目標(biāo):嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

  3.發(fā)展幼兒社會情感的目標(biāo):體驗自由表現(xiàn)的愉悅感,增強參與活動的自信心。

  活動重點

  感受兩段不同音樂的風(fēng)格。

  活動難點

  嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲,熟悉故事《小兔乖乖》。

  教具準(zhǔn)備:課件,大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。

  道具:小兔的家,大樹,打擊樂器。

  活動過程

  1.播放課件。

  師:“請小朋友看看這是誰和誰?(課件一:兔媽媽和小兔)它們在干什么?”(課件二:一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣?”(開心、快樂,很幸福)

  師:“看看這是誰?”(課件三:趴在大樹后的大灰狼)

  師:“小兔能給大灰狼開門嗎?”

  師小結(jié):“對,媽媽不在家的時候,誰來也不開。”

  師:“看,誰回來了?”(課件四:兔媽媽拎著籃子回來了)

  2.引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。

  師:“兔媽媽給小兔子唱歌了,怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱。“媽媽的聲音聽起來是什么樣的感覺?”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音,心情怎么樣?”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌?”師帶幼兒一起演唱。

  “大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱。

  “小兔聽到是大灰狼,心情會怎么樣?”(難受、不高興、討厭)

  “小兔會用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。

  3.聽辨練習(xí):請幼兒來聽兩段音樂,辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。

  曲一:“大灰狼”來時的音樂

  曲二:“兔媽媽”回家時的音樂

  師:“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了?”

  師:“兔媽媽回來了,兔媽媽唱……;大灰狼來了,怎么唱……”

  4.幼兒帶頭飾分角色來進行演唱。

  將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周,便于幼兒隨意取戴。

  師布置好情景:小兔的家,大樹,請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾,找到相應(yīng)的位置,聽音樂進行游戲活動。

  師彈奏背景音樂,請幼兒仔細聽,是誰的音樂,誰就出來唱歌。

  (在幼兒熟悉游戲過程之后,引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進行表演。)

  (幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色表演。)

  5.引導(dǎo)幼兒進行配樂。

  (1)準(zhǔn)備搖鈴和圓舞板、手鼓、幼兒聽辨。

  師:“老師給小朋友準(zhǔn)備了能發(fā)出聲音的小樂器,請小朋友去找一找,玩一玩。”(將搖鈴和圓舞板、手鼓散放在四周,幼兒自由拿取。)

  出示樂器的標(biāo)記,幼兒認識。

  引導(dǎo)幼兒找樂器標(biāo)記來站隊。

  (2)引導(dǎo)幼兒用樂器來表現(xiàn)小兔、兔媽媽和大灰狼。

  師:“小朋友說說小兔會喜歡哪種樂器?小兔媽媽會喜歡哪種樂器?大灰狼呢?”

  按照幼兒的意見組織幼兒練習(xí)為角色伴奏。

  6.幼兒進行分組角色扮演師指揮。

  一組:大灰狼:師彈背景音樂,大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。

  二組:兔媽媽:師彈背景音樂,兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。

  三組:小兔邊敲打樂器邊唱歌。

  幼兒活動一次后,引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進行伴奏活動。

  7.聽音樂,送樂器。

  聽到小兔媽媽的音樂,扮演兔媽媽的寶寶送樂器;

  聽到大灰狼的音樂,扮演大灰狼的幼兒送樂器;最后小兔來送樂器。

  結(jié)速活動

  同事評:音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號,或高興或憂傷,可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂,孩子們有著自己最最獨特的感受,只要有適宜的條件,孩子的想象就會插上翅膀,在音樂的世界里自由飛翔。在這節(jié)音樂游戲中,孩子們很容易就從教師的琴聲中分辨出了哪段音樂是表現(xiàn)大灰狼的,哪段音樂是表現(xiàn)兔媽媽的,有的孩子能說出這兩段音樂給他們的不同感受,還有的幼兒雖然說不出來,但動作已經(jīng)區(qū)別開來了。

  這節(jié)活動在開始部分,分別給幼兒播放兔媽媽和小兔在一起的畫面,大灰狼的畫面,調(diào)動起幼兒情緒情感上的經(jīng)驗,讓幼兒表達和媽媽在一起的感受,為后面的活動做好鋪墊。

  基本過程分為三步:

  1.通過復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒進行分角色來演唱。

  2.聽辨表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂,引導(dǎo)幼兒進行情緒情感的體驗,區(qū)分表現(xiàn)兔媽媽和大灰狼的不同音樂,緊接著進行動態(tài)的角色扮演游戲,鞏固幼兒對音樂的感受。突出了活動的重點。

  3.聽辨不同的打擊樂器。在保持幼兒的興趣的基礎(chǔ)上提升難度,引導(dǎo)幼兒來為兔媽媽、小兔、大灰狼來伴奏。既加深鞏固了重點,又突出了難點。最后,在結(jié)束部分,送樂器的環(huán)節(jié),呼應(yīng)整個活動,繼續(xù)采用分角色的形式,讓幼兒來聽著表現(xiàn)兔媽媽、大灰狼、小兔的音樂來送樂器,同時培養(yǎng)了幼兒良好的常規(guī)。

  創(chuàng)作感悟:綱要中多次提到要“遵循孩子的意愿”。在這節(jié)音樂活動中,以角色游戲貫穿整個活動,以幼兒自主探索為主導(dǎo),進行活動。主要體現(xiàn)在三個方面:一是幼兒自己選擇角色,自由選擇頭飾來進行角色游戲,互換角色也是幼兒自己主動地去和同伴商量交流完成;二是在嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達對音樂的感受的環(huán)節(jié),幼兒自由的來選擇自己喜歡的樂器,教師按照幼提出來的意見,組織幼兒用樂器為不同角色伴奏,互換樂器同樣是幼兒自己去和同伴商量。三是在幼兒分角色站隊,先是幼兒戴上頭飾,教師語言引導(dǎo)幼兒來找同一角色的伙伴站成一隊,過渡到幼兒自己找樂器標(biāo)記站隊。對于小班幼兒來說,這些活動都有一定的難度,但又充分的調(diào)動和發(fā)揮出幼兒的自主活動的積極性。

(供稿:張潔瓊  校對:張潔瓊)

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