隨著“入園難”現象逐步緩解，人們的關注點開始從“能入園”轉向“入好園”。但很多幼兒園在教學、管理方面問題不少，尤其是占據學前教育大半壁江山的民辦園。作為服務型企業，北京紅纓教育機構早在幾年前便開始為幼兒園提供專業支持。
王紅兵，北京紅纓教育機構創始人。1990年，取得清華大學建筑系、中文系雙學位，隨后在《中國教育報》做記者，1994年下海創業，研發銷售“天才幼兒園園長辦公系統”。2001年與楊瑛女士聯手創立北京紅纓教育機構，2007年推出“贏在中國”北京紅纓幼兒園連鎖項目，目前已在全國發展連鎖幼兒園800余家。
王紅兵坦言，從建筑到中文，從記者到幼教工作者，這些看似不相關的經歷實際上對他影響很大。
教育在線:從清華大學建筑系學生到800家幼兒園、20萬名幼兒的孩子王，你的經歷很特別，為什么會從清華園到幼兒園？
王紅兵:高考報志愿時，我稀里糊涂報考了清華大學建筑系，后來發現與同學差距很大，后來又報考了清華中文系攻讀雙學位，畢業后被推薦到《中國教育報》當記者，卻發現依然不能讓父母富裕起來。受中關村電子一條街“知識經濟”誘惑，1994年我辭職下海，研發了“幼兒園園長辦公系統”，被很多幼兒園采用。
選擇幼教，是因為大學、中學市場已經有人開發，只有幼教領域尚屬空白。轉眼投身幼教圈已達17年。
教育在線:這些經歷對你從事幼教有何影響？
王紅兵:從建筑到中文，再到幼教，看似風馬牛不相及，其實每段經歷都很有意義。就像喬布斯所說，人生看似一個個小碎片，都是為未來的某件大事作準備。
建筑強調結構，搭建體系和蓋房子的道理一樣。一個公司從小到大，采用什么體系，需要架構；各部門如何協調高效運轉，也需要架構。中文則把很多東西變成文字去傳播，鍛煉了我的表達能力和形象思維能力。而記者要有很強的提煉能力，需要迅速把握要點，這些都對做幼教很有幫助。
著名思維學家、錢學森弟子張光鑒先生的相似論讓我把各個專業徹底打通了。我認識到，蓋房子是筑造居住大廈，教育是構建人才大廈。建房子根基很重要，所以幼教乃教育之本。
王紅兵認為，管理不到位、教法不科學等問題制約了民辦園的健康發展，他希望通過提供系列服務，為民辦園提供專業支持。
教育在線:紅纓主要是為幼兒園提供服務，你們為什么選擇這一定位？
王紅兵:我做過學前教育教材研發，但盜版太厲害，價格控制不了；也嘗試過辦幼兒園，結果發現并不是我最擅長的，我更想做產品。
長期以來，民辦園占據幼兒園的大半壁江山，但相比公辦園，它們無論是教學還是管理，都缺乏專業的支持。管理不到位、教法不科學很大程度上制約了民辦園的健康發展，于是我們確立了服務型定位，通過為中國幼兒園尤其是民辦園提供教學、管理、家長工作等服務，幫助它們成長。
教育在線:這一定位很重要但在幼教領域很少見，據了解你們在短時間內凝聚了很多幼兒園。
王紅兵:是的。我特別感謝北大光華管理學院的龍軍生教授，他教給我美國連鎖的概念，傳遞的理念就是，“誰凝聚的人越多，誰越有價值”。所以谷歌、百度那么賺錢。我很受啟發，紅纓連鎖園很快在國內遍地開花。
教育在線:你們如何為幼兒園服務？
王紅兵:牽牛要牽牛鼻子。園長是幼兒園的核心，我們首先幫助園長提高他的生命力、領導力和影響力。園長要有旺盛的生命力，這種生命力來自心中的愛。很多園長糾結的原因在于他們總是把問題歸到老師身上，而不去反思自己。所以，我們要改變園長，讓他們解決問題從愛出發，對老師充滿感恩，這樣很多問題便迎刃而解。
園長還要具有很強的領導力。領導力的核心是帶隊伍的能力，我們通過培訓告訴園長如何帶團隊，怎樣讓團隊更有激情和戰斗力。同時幫助園長提高產品和服務升級換代的能力。幼兒園的產品是“加工”過的孩子，孩子從兩三歲到六七歲，這幾年習慣怎么培養？潛能如何開發？創造力怎么發展……我們設計了一系列課程。此外，園長要通過自己的德行、演講力、感召力等提高自身影響力和凝聚力。
通過系統干預園長，打開他們的心胸，來改變幼兒園發展格局。從干預園長，到干預主要領導層，再進一步干預老師，從而改變幼兒園管理模式、教育理念和服務水平。不敢說我們改變得有多徹底，但我們打開了一點縫隙，看到了一絲光明。
時下，幼兒教育備受關注。面對莫衷一是的理論，王紅兵認為幼教要抓習慣、身心健康和智力開發三大要素。未來，他還準備為家長搭建一個成長平臺。
教育在線:面對當下各種幼教理論風起云涌，各類幼教專家左右支招，你認為幼兒教育到底要教給孩子什么？
王紅兵:我認為幼兒教育要抓住三樣東西:習慣、身心健康和智力開發。習慣包括生活習慣、衛生習慣、品行習慣、心態習慣、思維習慣等等，這一方面要靠父母，但更需要幼兒園把孩子的習慣通過課程一點一點抓起來，而不是去教他們讀那么多詩和字。比如，培養孩子從小不抱怨的心態，可能起初他不懂，你用他能理解的語言啟發他，時間長了就會起作用。當“我們不能埋怨天氣，我們可以改變心情”，“爸爸媽媽別著急，方法總比困難多”成為孩子的口頭禪時，會逐漸內化成他們的思維習慣。
身心健康也要從娃娃抓起，家長要做好表率，同時不要太計較孩子在幼兒園的磕磕碰碰，以免造成園所因噎廢食。
智力開發，則要幫助學生建構學習的“三大系統”，即動力系統、知識系統和能力系統，也就是解決“我要學”、“學什么”和“我會用”的問題。
教育在線:你未來的人生規劃是什么？
王紅兵:我一直有個夢想，希望未來搭建一個關注孩子身心健康成長的網絡平臺。我們現在只是通過園長、教師干預到幼兒園環境，未來我們還想為家長搭建一個系統、動態、可持續的成長平臺，幫助社會培養一批合格的家長。我們會根據孩子存在的問題，在網站上設置早戀科、自閉科、不愛說話科等等，從問題產生機制到案例分析到專家視頻解答，再到父母獻計獻策……為孩子分門別類地提供服務。這將對中國整個家庭教育產生深遠影響。我們已經建立了這個系統和架構，正在朝這一方向穩步推進。
狀態白描
王紅兵年過40，依然激情滿懷。談話間，文思泉涌，汩汩滔滔，宛若演講。直率的他，常常喜歡單刀直入，直白地表達自己的觀點。
王紅兵也有安靜的一面。紅纓總部位于遠離北京市區的一個寫字樓里，王紅兵說這里更容易讓人沉下心思考。沒有應酬的時候，他便和員工“蝸居”在這兒靜靜搞研究。
王紅兵在很多場合談到清華對自己的滋養。他坦言，從一個幼教門外漢變成專業人士，與清華自強不息、注重探究的精神關系很大。“遇到不懂的問題，我不會退縮，而是打破砂鍋問到底，還問鍋底在哪里”，王紅兵認為，很多中國人注重整體感知，缺乏一種刨根問底的精神，對許多代代相傳的問題鮮有研究，而教育需要科學化、理性化。
從清華園到幼兒園，王紅兵的經歷帶有一些傳奇色彩，期間也遇到過尷尬和不解。但隨著對幼教認識的日益深入，他不再為自己是清華大學畢業生而搞幼教感到絲毫憋屈，而是更加堅定自己的選擇，“沒有比培養人才更重要的事情了。”王紅兵希望通過服務更多幼兒園，影響到更多園長、老師和家長，讓更多孩子從幼兒園走進清華園。清華，已然成為一個符號。
媒體報道：
人民政協報 王紅兵：搭建家園成長的平臺
◎ 德州紅纓國際幼兒園 地址：德州市開發區高地世紀城小區西南角 網址：dezhou.hoing.net