在競爭日趨激烈的幼教市場,作為一名幼兒園園長,要想使自己經營的幼兒園在同行業中獨樹一幟、創出品牌,在競爭中獲得發展,不僅要有嚴謹務實的工作作風,同時還要具備開拓創新的精神。
一、勤觀察、勤思考、勤實踐、勤積累
作為一名園長,在幼兒園這個瑣碎事務多、突發事件相對較多的工作環境中,任何時候都不能有絲毫懈怠。俗話說,“業精于勤,荒于嬉”。園長應做到勤觀察、勤思考、勤實踐、勤積累。勤觀察就是對身邊的人和事善于捕捉和體察,不管是大事還是小事都要看在眼里,記在心里。園長要善于在觀察中把握管理的契機,梳理管理的思路。勤思考就是對已完成的工作善于做“好與壞”、“對與錯”、“利與弊”的比較和自省,對準備進行的工作善于做周密的計劃、組織和安排,做每件事情都要有條不紊,揚長避短。勤實踐就是要求園長不要紙上談兵,犯官僚主義,要深入一線、深入實際,多體驗、多了解,用事實說話,用結論管理工作、管理人。勤積累就是經常把內部的、外部的、實際的、理論的一些好的工作經驗,以及有價值的材料、案例進行收集、累積,分類保存,做到勤學多思,博采眾長,學以致用。
二、抓好各崗位人員的培訓工作,使每位員工都成為行家里手
幼兒園的發展與管理,關鍵是人。如果教職員工人心渙散,能力平庸,縱使園長有三頭六臂,使出渾身解數也難以把幼兒園管理好。因此,園長要運用科學、有效的管理方法帶出一批專業、敬業、團結向上的優秀員工,調動教職員工的主觀能動性,依靠集體的力量、大家的努力共同推動幼兒園的發展。
學期初,園長要對各崗位人員進行崗位培訓。一是對中層干部的培訓。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。管理人員分管幼兒園的各項工作。如果每位管理人員能夠做到各司其職、各盡其責,把各自的本職工作做好了,那么全園的工作也就做好了。因此,園長要明確每位管理人員的崗職崗責及任期目標,并不斷增強管理人員的管理能力。
學期中,園長要對全園教職工進行延續培訓。一是對教職工進行專業知識和技能培訓,比如,培訓教師書法、彈琴、兒童節目創編、手工教具制作等方面的技能;對炊事班的師傅進行食品衛生安全知識的培訓及廚藝大練兵等。二是對教職工進行師德、師行等方面的培訓。如,在園內開展“為人師表、如何做人、如何做事”等方面的專題討論會;組織教師進行經驗交流;請專家來園為教師上禮儀課等。
學期末,園長要針對全園教職工的工作情況提出改進意見,對全園教職工進行再一次的提升培訓。
三、園長要注意管理的藝術性
注重各種工作計劃的目的性園長在制定學期計劃、月計劃時要圍繞幼兒園的辦園宗旨,比如,幼兒園的特色是藝術幼兒園,那么在各項工作計劃中都要側重于藝術特色。制定各項活動計劃時應克服隨機盲目性,比如,制定幼兒春游計劃時,要先聽天氣預報;幼兒開運動會時要考慮定在什么時間合適;家長會定在什么時間開宣傳效果最好等等。
注重管理工作的彈性原則常言道:計劃趕不上變化。園長在處理個案事務時,正常情況下要堅持原則,遵守制度。遇到特殊情況時,要注意在不留下后遺癥的前提下,有效地實現動態管理。
注意管理中的控制原則控制是保證管理有效進行的重要手段。各項工作在開展過程中,園長不能等活動結果出來了再去評價,要經常對各項正在進行的工作進行監督、檢查,發現偏差后及時糾正,使各項工作圓滿完成。比如,排練“六一”節目要提早驗收,不足之處及時糾正,不能等到演出時才發現問題,再改已經來不及了。