教師是學校的第一資本,是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源,擁有德才兼備、充滿愛心、甘于奉獻的教師群體,才能辦出好學校。青年教師更是學校教育教學工作中的有生力量,是學校教育教學質量可持續發展的關鍵,為此青年教師的培養極為重要。每年新學年開學,學校都會有一定數量的新教師輸入,在給學校帶來青春活力的同時也帶來了困惑。80、90后的年輕人,從小養尊處優慣了,剛踏上新崗位往往缺少工作的主動性,怕吃苦,又安于常態。對此,如何做好新教師的培養就成了目前學校的頭等大事,如何讓新教師迅速適應工作崗位,潛心教育,成為學校管理者們苦苦思索的問題,筆者近幾年通過不斷嘗試摸索,得出以下“四步曲”。
『結對子』——引
所謂“引”就是引領、引導、引發的意思,由誰具體負責新教師的“引”很是關鍵。我們的做法是一旦有新教師分配來園,會慎重考慮安排合適的師傅與其“結對子”,師傅必須是敬業愛崗、師德高尚以及有豐富教育教學經驗的優秀教師,且擅長交流表達,并把師徒安排在同一班級,便于師傅有針對性指導,徒弟也可隨時學習領會。同時學校有明確的規定師徒雙方的權利和義務,要求師傅在政治思想、教學業務、班級管理、工作態度上全方位進行傳幫帶。從政治思想角度而言,引導青年教師積極進取、奮發向上;從教學業務而言,引領青年教師多學習、多思考、多實踐,爭取少走彎路,縮短成長周期;從工作狀態而言,引發青年教師積極主動工作,創造性工作,勇挑重擔。師徒之間必須建立一種共進、互動、合作的關系,以此來促進新教師的迅速成長。
『壓擔子』——推
所謂“推”就是給青年教師一定的任務,給其壓擔子,通過施壓助推前行,幫助青年教師克服惰性,敦促早日成熟。
讀書學習方面:每學期由學校推薦1-2本教育專著,定期組織青年教師交流分享,在交流中互相得到啟迪與教育,從而學會用先進的理念武裝頭腦,讓自己逐步厚實內涵。
業務提高方面:完成“三個一”,每月一節全園性匯報課,每次必須先說課再上課,課后認真反思,接受園領導、同事的剖析;每學期一篇教研論文;每學期中能單獨主持一次園內的大教研活動。
班級管理方面:每月接受一次園級的半日活動調研,有預先打招呼的,也有隨機性的,旨在讓新教師把每天的工作螺絲擰緊,遇到問題及時請教師傅,主動尋求幫助,積極認真思考,逐步提升班級管理水平。
俗話說:“壓力產生動力”,對于精力旺、士氣足的小年輕們,一定的壓力可以增強其耐挫力和動力,助推前行。正如《孟子·告子下》中講“天將降大任于斯也,必先苦其心志,勞其筋骨……”就是這個道理,只有負重奮進,響鼓重捶,才能加速青年教師的成長。
『搭臺子』——磨
所謂“磨”就是打磨,把課磨成正品、精品,把教師磨成業務骨干或精英,通過反復錘煉,實現百煉成鋼。“磨”不是被動的磨,而是引導他們主動接受打磨。如我園每次有片級以上的公開課、評優課機會,或園內組織的青年教師賽課,都鼓勵青年教師自主申報,先參加學校的“磨課”活動,即說課、試課、改課、思課、寫課的“五課制”活動。先通過說課,理清教學思路;然后反復試課、改課,再反思教學,撰寫課例,即思課、寫課;最后挑選優秀課例外出上課。這個過程能使青年教師在反復的實踐中磨練意志,增長耐挫力和拼搏的韌勁。常言道:“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”,我園的屠靜老師“磨”出了成效,參加了市級電教評優課并獲得“二等獎”的好成績,還多次參加片級公開教學活動并獲得好評,短短幾年就形成了自己獨特的教學風格,得到領導、同事的充分認可。當然鑄就成功非一朝一日,需要我們充滿信心和毅力,堅持長年栽培。
『擺攤子』——曬
所謂“曬”是指讓青年教師敞開胸懷,表白內心,把自己的所思所感袒露出來,把自己的特長技能展示出來,與同事同行交流、共享,就像接受陽光的洗禮,使自己更加陽光、更加純潔、更具人格魅力。如“曬心”,就是定期組織青年教師進行座談會,讓他們輪流坐莊,談自己理想、生活與工作的目標、內心的愉悅和苦惱,為他們創設機會一吐為快,適時地傾吐不僅增進相互的了解,同時也成了青年教師一個解壓的很好途徑。“曬技”,就是有計劃地組織技能展示評比,因為每一個老師都有自己的強項與弱項,園部要考慮組織多樣的技能比賽,盡可能讓每一個教師的長處都能顯現,讓每一個年輕老師都有自信。然后引導教師相互拜師結對互相學習,讓自己的長處更長,讓自己的短處也變長。讓每一個人都能成為別人的老師,也愿意成為他人的徒弟。“曬果”,就是定期組織青年教師曬自己的成果,如學歷的提高,公開課的數量,園內園外各項基本功競賽的成績,外出培訓的機會,論文的發表與獲獎,閱讀教育專著的數量與質量,個人成長計劃的完成情況等等,通過“曬”引導青年教師形成“比學趕幫超”的良性循環,以此來調動青年教師的工作積極性。
綜上所述,“引”是前提,只有“引好”才能幫助青年教師走上正軌,健康快速發展。“曬”是催化劑,幫助教師找準目標,積極努力向上追趕,奮勇前行。“壓”、“磨”是培養青年教師的關鍵手段,只有經歷了鍛壓、打磨等實戰訓練,才能使其有“才氣”,促進其高位發展。