隨著國家中長期規劃促進幼教發展的蓬勃深入，以園長為首的管理團隊的有效管理能力也得到了越來越多地重視。
我園在探索中不斷進步，將特色定位于“陽光教育”，其核心理念為“讓三幼人在陽光下成長”， 我園的陽光教育理念文化構建體系就是通過對幼兒園教育生態的改善、對幼兒課程的革新、具體生活形態和師生互動的變革來實現陽光教育的目標。
一、陽光意識——愛里有教育
陽光教育是愛的教育，同時也是是創新的教育。愛里有教育，不僅要讓每位教師身心健康，更要心里有愛、心里有陽光。心里有陽光就會正面樂觀，善待孩子。
教師的自身發展要與園本發展愿景相融合，而“健康、快樂、活潑、靈動”是陽光師幼團隊的總體培養目標實現又要依托幼兒園的管理，因此造就一批師德高尚、業務精良的“陽光當家人”勢在必行。
1.陽光主題活動鍛造陽光師德
為了打造陽光型師資隊伍，達成陽光文化引領下的師風建設目標，我們開展了各種陽光主題活動，強調教師一定要心里有目標、眼里有孩子、愛里有教育。
2.陽光主題活動提升專業發展
幼兒園生存發展，文化應當先行。我園積極開展陽光教育引領下的陽光教育主題活動：陽光文化節、陽光藝術節、陽光特色節、陽光健康節、陽光教學觀摩、對外展示等，并且我園還著力塑造陽光和諧的校園，打造“幼兒園無小事，處處是教育，教師無小節，樣樣是楷模”的教師行為文化，強化教師的素質訓練，開展多種形式的陽光練兵活動。
二、陽光建設——專業與服務
結合內涵發展規劃和“十二五”發展規劃，確立教師隊伍建設的具體目標，我園堅持為每一個教師“量體裁衣”，激發教師確立個體發展愿景，繪制專業成長路徑圖、目標達成曲線圖，確保人人有專業提升目標和發展追求。
1.管理即專業服務
“一頭獅子率領的一群羊能夠打敗一只羊率領的一群獅子”，這個故事告訴我們，加強干部能力作風建設是學校可持續發展的發動機。干部隊伍建設首先要打造良好的執行力，執行力就是抓落實，努力做到分管到底、協調有方、溝通有效。要強化保教質量，園所干部還要學會反思自己的責任心、辦事能力、工作作風和干群關系。全體干部要認真做事，加強班子成員個性品質的培養，做到職責上分、思想上合、工作上分、目標上合，陽光干群能力建設就杜絕了“領工作拍胸脯，做工作拍腦袋，交工作拍馬屁”的現象。
2.管理即專業引領
增強教師執行力靠的是引領。我園要求45周歲及以下的教師制定個人五年發展規劃，實施自我規劃、自我成長；要求35周歲及以下的青年教師建立專業化成長跟蹤檔案，著力做好青年教師校本培訓工作。由于我園年輕教師比例大，為了促進青年教師快速成長，我園提出實施“1358”工程，即一年出樣（適應工作）、三年像樣（勝任工作）、五年像模像樣（成為校級骨干教師）、八年榜樣（成為市級學科帶頭人，縣市級骨干教師）。具體分為助立、助行、助跑、助跳、助躍五個步驟：助立，就是幫助年輕教師立足教壇；助行，就是幫助青年教師學會“走路”，把每節課上得基本符合規范；助跑，就是對青年教師進行較為系統；助跳，就是為青年教師搭建成長平臺，使其得到更好的鍛煉，更快地成長；助躍，就是幫助青年教師通過提高教科研能力，提升教育教學理念，發揮課題的帶動作用，在崗位工作能力等方面躍上新的臺階，每學期進行“陽光教育之星”的推薦與評比。
三、陽光管理——民主與集中
規章制度是幼兒園管理的重要手段。我園在長期的實踐中獲得經驗，建立了頗具特色的科學管理制度。
1.分層管理制
教師的職業生涯是有周期性的，每個階段的發展特征和需求是有差異的，不能用同一標準、同一方法要求不同的人，我園在“愛園如家、愛生如子”的教師專業發展思想指導下，制定了不同層次教師教學工作制度要求，根據處于不同發展時期教師的特點和需求，精心研究、策劃，建立了“新教師陽光理念過關制、骨干老師陽光理念內化制、專家老師陽光思想引領制”這一系列教師分層管理機制。本著“細節凸顯陽光服務”的精神，我們在管理思想上細致踏實，管理規章制度上有效落實特色。
2.團隊合作制
“個人智慧不過是草間露珠，集體智慧才是長河流水”，在 “陽光教育”的引導下，我們逐步打造了一支擁有積極、陽光、內涵豐厚的師資隊伍，推出了團隊建設的相應制度。在十二五規劃中我園就明確了我園教師專業發展軌跡集的成冊管理方式，建立“陽光當家人成長軌跡集”，實行切實可行的個體目標管理制， 要求每位教師持續、動態地管理好自己的成長檔案，每人形成既規范又有特色的專業成長軌跡。
3.民主和諧制
民主管理者在“民主、公平、公開”的原則下，陽光樂觀地將管理思想進行傳播，協調各組織、各種行為達到管理目的的一種管理方法。因此，民主管理即陽光管理，符合人們的心理要求或“以人為本”管理思想，也是管理者所追求的是一種管理藝術。
我園積極開展“假如我是園長”、“我為學園獻點子”等活動，鼓勵教職工為幼兒園管理出謀獻策；定期召開教代會、工代會、民主評議會、園務會等，充分發揮教職工們的主人翁意識，真誠聽取大家的中肯建議及意見；鼓勵支持教職工參與制定“教職工績效考評”的具體操作細則，全面修改補充《幼兒園各類規章制度》，尤其是審核細化考核、獎懲制度條例等方面。
民主管理，能讓各項規章制度不斷修正、制定切合實際，能獲得教職工們的高度認同與支持，達成和諧管理的效果。
在陽光隊伍建設的實踐與探索中，團隊激發出了無窮的智慧，產生了極大的管理效應。我們也立志追求“向著陽光走”的胸懷與“像陽光一樣釋放能量”的情懷。時代在飛速發展，我們管理者要不斷更新理念，及時調整管理思路，巧妙運用管理策略，才能促使管理和諧，走向高效，才能保證幼兒園各項發展目標的順利實現。
