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    評價開篇要以幼兒發展為切入點

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    科學分配操作活動的三個階段

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    我對評價環節提出的三個建議

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    用積極互動來替代教師的獨角戲

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    評價隨機而動 快樂無限延伸

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    “適時、適當、適量”三項原則

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    讓幼兒愿意交流有竅門

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    在評價環節加入多種元素

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    針對“令人痛苦的評價環節”來文集粹

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    建設一種有序、分享的課堂文化

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