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    關于“小組長”的困惑

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    合理利用正確引導

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    不要強化孩子的“官”意識

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    淡化權力強化責任

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    明確組長職責體現個體差異

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    把機會紿每位幼兒

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    針對“有關小組長的困惑”來文集粹

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    “令人痛苦”的評價環節

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    評價要做到具有教育價值

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    重視評價環節中分享的價值

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