情景再現(xiàn)
2011年8月29日早上8點(diǎn),宇宇吃過早餐之后,被媽媽陳女士送往鎮(zhèn)上的陽光幼兒園。在媽媽走后不久,也許是因?yàn)橄雼寢專钣瞠?dú)自一人溜出了幼兒園,但并沒有老師留意到有孩子擅自離校。“29日早上大約9點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)宇宇在界石醫(yī)院附近的街頭,身旁只有一名白發(fā)老太太。”一界石鎮(zhèn)居民何先生向記者講述了自己發(fā)現(xiàn)宇宇的經(jīng)過,“老太太大約60歲,她告訴我,這孩子在公路上,險(xiǎn)些被車撞倒,孩子大哭不止,老太太以為孩子和父母走散了,便將孩子帶到街邊,坐等孩子的父母。”何先生說,等了半小時(shí)左右,宇宇的父母并沒出現(xiàn),其間有幾位市民上前詢問,想將宇宇帶走收養(yǎng),何先生都拒絕了,隨后他向界石交巡警平臺(tái)報(bào)了警。這時(shí),宇宇的媽媽陳女士并不知道兒子已走失街頭。約中午12點(diǎn),她擔(dān)心兒子在幼兒園不習(xí)慣,還給老師打了個(gè)電話詢問宇宇在校的情況,值班老師告訴她,宇宇正在午休。于是,陳女士不安的心放下了。下午4點(diǎn),陳女士早早地趕到幼兒園接兒子回家。孩子一個(gè)個(gè)走出教室,被父母接走。陳女士吃驚地發(fā)現(xiàn)幼兒園里并沒有宇宇的身影。她問老師:“我的兒子在哪里?”當(dāng)時(shí)值班老師告訴陳女士,宇宇已被家長接走了。聽到老師的回答,陳女士急得快哭了,因?yàn)榧依锍怂瑳]有其他人來接過宇宇。陳女士隨即報(bào)警。警方告訴她,早在上午10時(shí)許,就有兩位好心人將孩子領(lǐng)到了平臺(tái)報(bào)警,而這兩位好心人也一直在找尋孩子的家長。下午4點(diǎn)30分,通過警方聯(lián)系,陳女士終于見到了宇宇。這個(gè)險(xiǎn)些走失的小男孩被媽媽緊緊地?fù)г趹阎小:髞恚惻恳笥變簣@賠償精神損失費(fèi),區(qū)教委也責(zé)令園方進(jìn)行整改,要求園方必須落實(shí)安全管理措施。
(摘編自2011年8月31日《重慶商報(bào)》)
問題分析
幼兒走失是幼兒園經(jīng)常發(fā)生的一類安全事故,相關(guān)事件頻頻見諸媒體報(bào)道。幼兒自我保護(hù)能力較弱,一旦在走失期間遭遇不法分子拐騙或者發(fā)生意外事故,將會(huì)給幼兒的家庭帶來沉重的打擊,幼兒園也可能因此陷于棘手的法律糾紛中。在園幼兒走失事件的發(fā)生,主觀上源于幼兒園及其教職工對(duì)防范幼兒走失工作不夠重視,安全意識(shí)薄弱,責(zé)任心不強(qiáng);客觀上反映的是幼兒園管理工作混亂,安全制度不健全。防范在園幼兒走失事件的發(fā)生,需要幼兒園從制度建設(shè)的層面尋根溯源、對(duì)癥下藥。
法律建議
*防范在園幼兒走失,是幼兒園全體教職員工的共同責(zé)任,任何人見到在園幼兒離群單獨(dú)行動(dòng)或者試圖獨(dú)自離園,都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)過問并采取有效的安全措施。
*每天上學(xué)期間,家長親手把孩子交到帶班教師的手中后方可離開,不要在孩子未進(jìn)班甚至未進(jìn)校門的情況下就轉(zhuǎn)身離開(這一點(diǎn)需要教師反復(fù)提醒家長);放學(xué)的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)親手把孩子交到家長手中,在家長未到校的情況下不要讓孩子離開教室,不要把孩子交給無關(guān)人員(只能交給指定的接送人)。對(duì)于乘坐校車上下學(xué)的幼兒,上學(xué)時(shí)家長在幼兒上車后或者把孩子交給跟車教師后方可離開,放學(xué)時(shí)跟車教師應(yīng)當(dāng)把孩子交給前來接送的家長后方可離開。
*上學(xué)期間,帶班教師應(yīng)當(dāng)做好幼兒的考勤工作。當(dāng)天來了多少人,誰沒來,教師一定要做到心中有數(shù)。在幼兒集體離開教室、回到教室、午睡以及教師交接工作時(shí)都要清點(diǎn)人數(shù)。在幼兒參加室外活動(dòng)或者校外活動(dòng)的過程中,教師要保證所有的幼兒都處在自己的視野范圍之內(nèi),防止幼兒離群單獨(dú)活動(dòng),必要時(shí)應(yīng)隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
*上學(xué)期間,帶班教師要把好教室的門,防止幼兒擅自離開教室后躲在幼兒園的某個(gè)角落,再借機(jī)走出幼兒園的大門。幼兒園的門衛(wèi)要看好大門,隨時(shí)鎖好門鎖,對(duì)于沒有家長帶領(lǐng)的幼兒,不得允許其走出校門,要注意防范幼兒趁人多混雜之際擅自離園,或者趁人不注意,自己打開校門擅自離園。對(duì)于中途來園接孩子的人,門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)核實(shí)其身份,并請(qǐng)帶班教師進(jìn)行把關(guān)。
*每學(xué)年開學(xué)之初,幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)剛?cè)雸@的孩子給予特別的關(guān)照和保護(hù)。帶班教師要時(shí)刻關(guān)注新入園孩子的行動(dòng),采取有效措施緩解、消除其緊張心理和焦慮情緒,防范其擅自走出教室。門衛(wèi)要認(rèn)真把好最后一關(guān),特別要防范幼兒在家長不知情的情況下尾隨其離開校園。
*幼兒園平時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒開展防走失、防拐騙的安全教育與演練,通過演習(xí)、做游戲、講故事等多種方式,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí),提高其自我保護(hù)能力。要讓孩子記住自己所在幼兒園的名稱、家長的電話、家庭住址,教育其不要單獨(dú)外出,不要跟陌生人走,遇到緊急情況要向警察或者其他可靠的人員求助。
練習(xí)與思考
【案例】 以下是某地教育局對(duì)該區(qū)一所幼兒園發(fā)生的幼兒走失事件的情況通報(bào)部分內(nèi)容:2005年12月27日中午12時(shí)25分左右,本區(qū)××幼兒園中一班三名幼兒趁上廁所之機(jī),打開幼兒園大門出走,而幼兒園的老師和值班人員沒有發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致這三名幼兒在校外自行玩耍近四小時(shí)之久。事發(fā)后該幼兒園沒有及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門匯報(bào)情況。鑒于該幼兒園無視政府和教育行政部門對(duì)安全工作的要求,漠視在園幼兒的生命安全,幼兒園管理混亂,有關(guān)人員嚴(yán)重失職,情節(jié)特別嚴(yán)重,經(jīng)研究,決定對(duì)××幼兒園作出以下處理:1.責(zé)令該園園長作出深刻檢討;2.辭退玩忽職守的相關(guān)教師、保安等人員;3.給予該園“安全隱患單位”黃牌警告;4.學(xué)生安全等級(jí)由B類降為C類;5.全區(qū)通報(bào)。
思考:引發(fā)該起幼兒走失事件的主要原因是什么?
(摘自《幼兒園安全策略50條》)
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